《朝天子·咏喇叭》课文助读｜喇叭声为什么让军民又愁又怕

中小学古诗文背诵

读这支曲子，先想一个问题：喇叭和唢呐只是乐器，为什么作者一写到它们，军队发愁，百姓害怕，最后连人家都被“吹翻”了？

答案藏在喇叭声背后的官船里。

一、写作背景：令人害怕的不是声音

《朝天子·咏喇叭》的作者王磐，是明代散曲家，生活在运河经过的高邮。明代正德年间，掌权的宦官频繁乘船往来。有关这支曲子的早期记载说，他们到来时吹响号头、征集役夫，百姓深受其扰。王磐便借“咏喇叭”写下讽刺之作。

可以设想当时的情景：河上又来了官船，响亮的乐声先传到岸边。单听声音，仿佛是什么了不起的人物到了；当地军民想到的，却可能是随之而来的差遣和侵扰。这样再读“军听了军愁，民听了民怕”，就会明白他们并非害怕一件乐器，而是害怕借官府权势而来的麻烦。

“朝天子”是曲牌名，“咏喇叭”才点明这支曲子表面上写的对象。王磐始终没有直接点出要讽刺的人，却让他们的排场和造成的后果一一显露出来。

二、课文怎样一步步把讽刺写深

开头写喇叭、唢呐“曲儿小腔儿大”。这是乐器的特点，也是一个令人发笑的反差：吹的曲子不长，制造的声势却很大。作者用轻巧的口吻起笔，已经让读者感觉到，这里有人喜欢摆架子。

接着出现“官船来往”。这一句把乐器放回了具体场景：喇叭声为频繁往来的官船壮声势，仿佛声音越响，船上人的身份就越尊贵。“全仗你抬声价”尤其值得留意——本该由人的作为决定的声望，如今竟要靠一路吹奏来抬高，讽刺意味就在这里。

写到军民的反应，曲子的语气变了。前面还有几分诙谐，到了“军愁”“民怕”，我们看见声势压到了普通人身上。“那里去辨甚么真共假”又提出一层疑问：面对这样的排场，人们很难分清它究竟意味着什么，却已经不得不承受它带来的压力。

最后，作者接连写“这家”“那家”，把视线从官船移到受到伤害的人家。结尾的夸张说法，不是说乐器真能把水吹干，而是把不断侵扰造成的民穷财尽，写成一幅刺目的画面。开头写声音之大，结尾写受害之深，这支看似轻松的小曲，落点其实很沉重。

三、理解后再背：记住一条“声音的路线”

背诵时，可以在脑中依次看见四幅画面：

乐器响起 → 官船往来 → 军民忧惧 → 百姓受害。

这四步也是作者的写作思路。他没有先讲一番大道理，而是让我们顺着喇叭声追问：谁在借它造势？谁听见它会害怕？最后又是谁付出了代价？

读懂这一点，就能抓住《朝天子·咏喇叭》的关键：作者表面咏物，实际借喇叭声讽刺仗势扰民的人；声音越热闹，百姓的处境越令人心惊。。</p>